Sobre la agresión.El pretendido mal. Konrad Lorenz.

Descubrí a Konrad Lorenz en el primer año de estudios de magisterio,  en la Universidad Camilo José Cela , a través de una gran profesora y escritora Susana Méndez (http://www.susanamendezgago.es/) que impartía la asignatura de Sociología. Nos dijo que no nos haría ningún examen , pero que tendríamos que leer y comentar el libro de Konrad Lorenz “Sobre la agresividad: pretendido mal”, para aprobar su asignatura. Para introducir un poco al personaje , Konrad Lorez fue un médico austriaco (Viena 1903-1989) que recibió el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1973.

Fuente : http://bit.ly/1jnExKS

He de confesar mi sorpresa al observar cómo se nos mandaba el libro de un etólogo, y científico, en la asignatura para mi completamente nueva de Sociología y como persona de ciencias puras agradecí este detalle, de reconocimiento a la ciencia que como dice Konrad Lorenz, con el cual coincido,  “La verdad científica es una de las mejores causas a defender por su incuestionabilidad e independencia de todo compromiso cultural, político y nacional”.

El libro de Konrad Lorenz “Sobre la agresividad: pretendido mal”, es una inmersión maravillosa en el mundo  de la etología de manos sin duda de un apasionado en la materia, esta pasión y entusiasmo, que es un “entusiasmo militante“como él describe en el capítulo XIII del libro, hace que abrace esta causa y con ella nos llegue a explicar los mecanismos tan complejos de la agresividad animal y extrapolar estos conocimientos al comportamiento de otro animal, el ser humano. Y sobre todo, se trata de una invitación al aprendizaje del mundo animal como fuente de conocimiento de nosotros mismos, desde la humildad.

¿Qué aplicaciones tenía la lectura de este libro en mis estudios de magisterio? 

Poco a poco avanzando en el análisis del libro me di cuenta que tenía todo el sentido la elección de este libro , de lectura difícil , pero apasionante. En un discurso "moderno" hablaríamos de la agresividad como algo a desterrar de nuestro mundo , pero , no es así , la agresividad es un mecanismo necesario, la agresión es necesaria, hay que defenderse para sobrevivir, y del entendimiento de esta necesidad y su correcta gestión está el futuro del individuo. 

Los primeros capítulos ya me convencen de lo importante de la agresión en los animales y ya en mi día a día me empiezo a dar cuenta de lo necesario también en el ser humano, para defender nuestra familia (nuestro nicho) y como lo hacemos de dos maneras defendiendo nuestra parcela de poder dentro de nuestra familia, por ejemplo marido e hijos (en mi caso) y de las agresiones externas de amigos y demás familia estableciendo así el equilibrio. 

Cuando a un hijo le reprendes y le marcas con seriedad y algún grito que se escapa al más templado, no es otra cosa que establecer los límites para la existencia de ese equilibrio y para sentar las bases de un respeto, de una jerarquía, de la defensa del territorio que es el hogar común, establecer las fronteras  de hasta donde llega cada uno, y el llegar a ese equilibrio. 

Fuente : http://bit.ly/1g0wwHO

Con respecto a la aplicación del texto en programas educativos yo vería tres posibilidades: 

1. Conocimiento del medio: El texto del Konrad Lorenz, en primer lugar es un texto de utilidad en la asignatura de Conocimiento del Medio,  porque  se trata de una invitación al aprendizaje del mundo animal como fuente de conocimiento de nosotros mismos. Y porque los mecanismos que describe son sin duda interesantes en una clase de esta materia. El comportamiento de los animales, en general, llama mucho la atención a los niños, y su explicación siempre les interesa.
2. Educación en la agresividad: La explicación de estos mecanismos pueden suponer una introducción en los niños de lo necesario de la agresividad, de defenderse, dentro por supuesto de la ética y de la explicación de que esto no tiene porque ser a tortas, si no por ejemplo defenderse verbalmente, utilizar los mecanismos de denuncia, hablar con los padres, profesores, en caso de sufrir ataques por parte de otros, algo tan vigente como el acoso escolar a menores (bullying). 
3.  Explicación del “Entusiasmo militante”: El hombre necesita formar parte de algo , y a partir de aquí se genera lo que Konrad Lorenz nombra como “ entusiasmo militante “.   Abrazar una causa, que en origen serían las religiones. Salirse de esto es muy complicado, pues como dice Lorenz lo normal es que la cultura más evolucionada pueda con la más débil.Creo que el término entusiasmo militante es muy gráfico y se puede dar en muchos niveles , desde la pertenencia a un equipo de fútbol , que genera tanta felicidad entre quienes militan en este entusiasmo , hasta en un partido político , muchos individuos afectados por la misma emoción , otra vez recalcando el hecho de pertenecer a algo , sentirse parte de algo.  El enemigo ahora es el del otro equipo, otro partido, otra religión.  Esto vivido con mesura, no parece peligroso, canalizar este entusiasmo hacia causas realmente dignas,  pero ciertamente lo puede ser, si el líder que maneja a estos entusiastas es alguien como Adolf Hitler, por ejemplo. Como la pertenencia al grupo es tan apaciguadora en el individuo este se puede cegar con la presencia de este tipo de líderes tan carismáticos y nocivos. 

Es interesante sobre este tema la visión de la película “La Ola”( ver post del 16 de febrero). Y de manera general el fomento de:

• Conocimiento de otras culturas.
• Viajar.
• Amor de las ciencias y de las artes.
• Practicar deportes y aficiones.

Interesante lectura ,para aquellos que quieren profundizar en los mecanismos de la agresividad a través de un científico y etólogo y de gran utilidad para el entendimiento de estos mecanismos necesarios y que continuamente se presentan en el aula.

¿ Creéis que la agresividad es buena o mala ?

Película "Profesor Lazhar". Un buen profesor.

Las películas de profesores son casi un género en sí, y confieso mi debilidad por este tipo de historias como amante de la docencia y del buen cine que soy. 

Intentaré periódicamente hacer memoria de estas historias de profesores y hacer un análisis de las mismas desde el punto de vista educativo.

Hoy propongo la película canadiense de 2011, “Profesor Lazhar” dirigida por Philippe Falardeau y protagonizada por Mohamed Fellag.  

Bachir Lazhar, de 55 años y origen argelino, es contratado casi a la desesperada y de manera accidental , como sustituto de una maestra de primaria que ha muerto en trágicas circunstancias en una escuela de Montreal. La primera misión a la que se enfrenta este profesor es ayudar a sus nuevos alumnos a superar el trauma y aceptar la realidad por dura que sea, abrirse a los demás y a saber gestionar su dolor.El propio Lazhar tiene un pasado complicado, y sabe de lo que habla, por lo que el aula se convertirá en lugar para la confidencia y las clases en prolongación de sus propias vidas. La vida se entrelaza con el aula y el aula con la vida de manera permeable y no estanca. 

El carisma y la forma muy particular de enseñar de este profesor serán fundamentales para sacar adelante el curso sacudido por la pérdida de su profesora y cambiar la vida de sus jóvenes alumnos.

Esta película enlaza con la idea de la enseñanza en Inteligencia Emocional tan necesaria para los niños , como pilar fundamental para saber gestionar sus emociones . Tener a alguien en el aula que guía de manera adecuada no solo en los contenidos a aprender , si no también a los corazones y en las emociones.

Se trata de una película deliciosa , sencilla , sosegada y que a pesar del primer golpe brutal de la pérdida , la muerte , y todo lo que eso significa es profundamente optimista. A pesar de tratar con temas tan duros se hace con la dosis justa de dramatismo , de manera contenida y práctica buscando solucionar los problemas , sin omitir el buen humor. Es emocionante contemplar cómo se abren los alumnos a su profesor , como poco a poco se los va ganando hasta conseguir formar parte de ellos.

Importante también a observar en esta película las virtudes y aptitudes que debe tener el buen docente , y que de manera evidente, no siempre tienen que ver al cien por cien con lo académico. He aquí la cuestión de quien puede y debe ser profesor , pues se trata una profesión difícil y para la que hay que estar muy preparado.

En definitiva , esta excelente película que representó a Canadá en los Oscars , es una herramienta muy válida para el debate sobre los métodos educativos, la enseñanza, la inmigración , la educación en valores ,la educación inclusiva y la educación en la diversidad ,sobre la problemática de países que carecen de libertad política o de expresión, y también sobre el modo de acercarse a la realidad de la muerte y a la soledad sin miedo. 

En este último punto creo que desde pequeños a los niños se les ha de hablar de la muerte con naturalidad y no creo que una sobre protección en este sentido ayude en absoluto a entender la vida y lo que significa. Todos debemos convivir con la muerte y con el hecho de que los que quieres ya nunca vuelvan.

Y, como no podía ser de otra manera, un impactante final sirve para cerrar esta película y deja al espectador conmovido y golpeado en lo más profundo. Sin duda, estamos ante una apuesta segura, una mirada llena de optimismo, una flecha directa al corazón de nuestra infancia en el que recordamos a esa persona que fue referente , que fue en mayúsculas MAESTRO.

No os la perdáis.